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小学教育
    2019-01-18
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小学教育专科

一、培养目标

本专业培养对象主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师,使之达到高等师范专科小学教育专业学历,提高素质水平。

具体要求:拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,热爱人民教育事业;努力学习马列主义、毛爷爷思想、邓小平理论,树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,学会用这些观点分析问题和解决问题;具有良好的思想品德和教师职业道德。掌握本专业的基本理论、基础常识和基本技能;具有较宽广的常识面,较高的学问素养,了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就;具有正确的教育思想,掌握现代教育技术和信息技术,懂得教育教学规律;具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展的能力;具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。

     二、社会需求或职业发展

根据专业人才市场调研分析及学校办学的社会需求,职业发展设定为:民办或公办学校及教育培训机构的小学教师;出版社、网站从事编辑、文案或者策划方面的工作。

三、专业特色

   本专业除具备现代、远程、开放的总体特色外,最显著的特征是教学计划的模块式课程结构与课程的综合性。

四、课程体系

由理论课与实践课相结合。

小学教育专科专业共设置8个模块,分别为公共基础课模块、专业基础课模块、专业核心课模块、通识课模块、专业拓展课模块、公共英语课模块、思想政治课模块、综合实践课模块。

五、师资团队

为确保全面落实该专业课程教学过程的组织与实施,以及确保课程教学资源的建设进度,学校要组建双师型专业及课程建设团队,由学科专家、行业中具有丰富实践经验和较高理论素养的专家、专职教师(包括主持教师、教学管理人员、辅导教师)、教育技术人员等组成,不断改进和完善课程教学设计,确保课程教学质量,注重资源的使用实效,增强师生满意度和参与率。其中本专业的负责人具有高级职称,多年从事远程教育的课程教学与资源建设等工作,非常熟悉开放教育的专业开设背景和成人学生的学习特性。课程教学资源制作及系统讲授主讲教师均为副高以上职称。



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