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2019年第2期(总第73期)
    2019-12-31
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专题报道

传达国开质量管理工作会议精神暨

2019年教学督导业务培训交流研讨会会议纪要

 

1226日下午我校召开了传达国开质量管理工作会议精神暨2019年教学督导业务培训交流研讨会。我校常任督学专家,教务处、财经教学部负责人,各办学单位负责人及教学督导主管,教务处、教学督导与评估办公室等相关人员参会,教务处负责人强伟锋主持会议。

伟锋简达国家开放大学深圳召开《以质量为核心,办一所受人尊重的大学》的主旨报告,为贯彻落实十九届四中全会精神,推进国家开放大学“创优提质”战略,系统总结质量管理工作经验,交流研讨今后开展质量监测、评估、督导工作的新模式、新思路。在招生连创新高的情况下,如何保证质量是核心问题。要以敬业精神抓质量抓质量要基于、要遵循十九届四中全会对教育提出的新要求抓质量要瞄准开放教育事业三步走的目标抓质量要落实党代会近期和今后五年实施的“1233”工程。在工作中大家应认准一个目标,团结一心,排除万难实现创建拥有高质量的教育教学水平世界一流开放大学。

财经教学部负责人朱彤传达了赵丽玲校长对我校质量保证工作的要求:提高认识,明晰责任,抓手准确,有始有终,推进教学,保证质量。具体概述为:第一,要全面落实国开质量工作会议精神,加强教学督导工作是重要环节,要以创建一流开放大学为着眼点,提升质量意识,落实质量管理,坚定不移的高举“质量立校”旗帜,以质量求生存,以质量求发展,强抓质量不放松,才能落实好“立德树人”的人才培养目标;第二,教学督导工作要紧紧围绕“三治”来抓,在现阶段特别是要围绕“治学”“治考”开展,要求各办学单位在进行质量工作时要明确自身问题,以薄弱环节为抓手,逐个排查解决,加强两级督导之间的协同互动,抓好基本组织保障和重点工作的有序推进,互通互补,各尽其责实现全校督导工作系统化;第三,明确教学督导工作重要性,通过对教学工作的督导,解决工作中出现的问题,从而也就体现了督导工作的价值;第四,要用教学督导反推教学质量的提升,形成闭环,注重结果的运用。不断加强督导队伍素质能力提升,明确责任,提高认识,做到有始有终。

朱彤还传达了国开质量管理会议上韩仪主任题为以敬业、奋进、无我的精神,规范办学,提升质量做好国家开放大学品牌声誉的护卫军”的讲话内容紧扣荆书记讲话重点,从国开近两年在质量监管方面围绕质量管理体系架构、工作流程、评估评价指标体系建设情况质量管理科研调查进展与成绩现阶段存在的问题与困境、下一步重点工作、思路及要求进行先容。教育部督导专家李志义教授指出质量管理体系的三大核心,一是质量监控的标准,二是质量监控的机构,三是质量监控流程。做好这三个方面是做好质量工作的基础保证。朱彤还传达了赵丽玲校长的专题报告内容,先容了目前关于我校智慧学习质量监控大数据平台的构架理念建设情况等

会上,强伟锋还对我校目前参与国开毕业生及用人单位满意度调查工作的各办学单位完成情况做了说明,他强调,国开质量监控部门对此项工作十分重视,在质量工作群中按周通报进度,请我校各办学单位认真落实此项工作。

部分办学单位负责人代表交流发言:

直属一分校校长徐勇:从办学单自身角度来说,质量管理工作是刀刃向内的,要下狠心落实处

直属二分校校长王强:在教学督导工作中强化系统思维,而不是现阶段的仅是抓点”工作;督导措施端口前移,将注重过程督导

直属三分校校长刘江:建议进一步发挥常任督学作用,常任督学参与共同体相关工作中,更好地促进分校督导作用发挥。

直属四分校校长张瑞先容了四分校两横三纵”督导模式。建议学生活动围绕专业和社会发展需求开展,建议开展学生义务信息员活动,包括相应培训,建立激励机制

长安分校校长冯玉新:先容长安电大督导做法,包括跟班听课以及形考作业完成及批阅情况进行检查等

常任督学专家做了专题发言:

赵志平教授督导工作中,主要围绕督教、督管、督学三方面开展,督教中,对师资队伍资质要有明确要求,在后续工作中要持续对教师进行系统培训,以适应新要求督管中,在重视监管形式科学的基础上还要确保有效,形式与内容要相辅相成督学中,要明确开放教育学生特点,调动学生学习积极性。要明确是手段是目的

张筱蘅教授:我校质量工作取得了一定进步值得肯定但也存在一些共性问题一是部分教师责任意识不够强,对工作要求不能完全落实;二是相关工作还存在流程不明晰,标准不明确的情况;三是要更加重视督导检查反馈的整改落实。

孟英教授:广播电视大学历史悠久,有过辉煌的教学历史,在民众中有着广泛的认知度。随着时代的发展,教学形式的不断改变,面授课比重逐渐降低,网络学习成为主流。这样的情况下维持教学口碑是重中之重,办学质量是生存之本,要清楚认识现今社会对开放大学的评价,不忘初心,坚持职业操守,严把质量关。对教师、学生严要求。

王平川教授:教学质量问题不仅仅是电大的问题,是全国高校普遍寻在问题。这个问题可以从两个层面认识,一是思想认识层面,要提高教学质量首先要提高教学理论常识的储备,更新教育理念,充分认识电大教学与普通高校教学的区别二是技术层面,教学性质的特殊性对质量监控技术有更高的要求要在质量与数量、社会效果与学校利益,长远利益与当前利益中找到平衡。


主编:强伟锋  编辑:牛诗雨  责编:赵倩   印数:10   邮编:710002

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